ملاحظة المحرر: لم يتم تعديل إجابات المرشحين أو تعديلها بأي شكل من الأشكال. تم نشرها ، كما وردت ، في غرفة الأخبار. تم إبلاغ المرشحين قبل الإجابة على الأسئلة بأن جميع الإجابات ستُنشر دون تحرير.
لماذا ترشحين لمجلس إدارة المدرسة؟
كيفن كولا:
اسمي كيفن كوليا. لقد كنت جزءًا من مجتمع Canandaigua وكان من دواعي سروري العمل مع الجمهور هنا لمدة 40 عامًا. حان الوقت الآن لمواصلة خدمة المجتمع كعضو في مجلس إدارة المدرسة. سأستمر في تقديم أفضل ما لدي بالثقة والإيمان بأن المجتمع قد سمح لي بالعودة إليهم.
جوليان ميلر:
إن العمل في مجلس إدارة المدرسة هو شيء كنت أرغب في القيام به لفترة طويلة (ركضت لأول مرة للحصول على مقعد في مجلس المدرسة كممثل للطلاب عندما كنت في المدرسة الثانوية!).اهتمامي بالتعليم - بالدور الذي يلعبه في مجتمعاتنا وفي حياة الشباب ، وفي الأشخاص والسياسات التي تشكله وتثريه - لم يتعمق إلا بمرور الوقت ، وهذا هو سبب رغبتي في الخدمة على مجلس التعليم بمقاطعة Canandaigua City التعليمية. لا تهم منطقة المدرسة العائلات التي تخدمها فحسب ، بل تهم المجتمع الذي تشكله. بصفتي أحد الوالدين لأطفال في المنطقة ، فإن جودة وشخصية التجربة التعليمية في Canandaigua لها أهمية قصوى بالنسبة لي. لكن لدينا جميعًا - أولياء الأمور والطلاب والمواطنين - اهتمامًا عميقًا بإنشاء نظام مدرسي ومجتمع يقدّر ويغذي التفكير والطيبة والمسؤولية المدنية والانفتاح الذهني والالتزام بالنمو.
بصفتنا منطقة تعليمية ، نواجه حاليًا تحديات غير مسبوقة - الميزانية والمناهج الدراسية والمجتمعية. سنحتاج إلى التفكير بشكل خلاق ، وفي بعض الحالات ، اتخاذ قرارات صعبة حول كيفية المضي قدمًا في وقت يسوده عدم اليقين المالي والهيكلية. على الرغم من أن هذه التحديات شاقة ، إلا أنني أريد أن أكون جزءًا من مساعدة نظام مدرستنا على التعامل مع هذا معًا ، وأن يظهر بشكل أقوى كمنطقة ومجتمع. إذا كان هناك أي شيء ، فأنا متحمس أكثر لخدمة مجتمعنا في هذه اللحظة.
كيف يجب أن تتعامل المنطقة مع فجوة محتملة في الميزانية تتراوح بين 10 و 20٪؟
كيفن كولا:
يحتل تعليم الطلاب مرتبة عالية في قائمة الاحتياجات. سوف تعكس القرارات المتخذة احتياجات كل من الطلاب والموظفين . سيتم أخذ تدابير مثل خفض التكلفة من خلال كفاءة الميزانية في الاعتبار مع إبقاء الجمهور على اطلاع. سيتم اتخاذ هذه القرارات بهدف حماية الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية للطلاب ، مع إعدادهم أيضًا لمستقبلهم.
جوليان ميلر:
بصفتي عضوًا في مجلس التعليم ، ستكون وظيفتي هي العمل بشكل تعاوني مع أعضاء مجلس الإدارة الآخرين ومع القيادة المهنية لمنطقتنا لاتخاذ خيارات مدروسة حول الميزانية من أجل المضي قدمًا. يجب أن تسترشد تلك القرارات بالمبادئ الأساسية التي تقع في صميم من نحن كمنطقة. يجب أن نبذل قصارى جهدنا لتحديد أولويات تجربة الطلاب وتقليل الطرق التي يتأثر بها برنامج الطالب بشكل مباشر بتخفيضات الميزانية. يجب أن نقدر جميع أطفال منطقتنا ، مع مراعاة الاحتياجات والتجارب المختلفة للطلاب في مراحل مختلفة من رحلاتهم التعليمية. ويجب علينا تكريم وتقدير العمل المنجز في جميع أنحاء منطقتنا من قبل المتخصصين الذين يتعاملون مع أطفالنا كل يوم. يجب علينا أيضًا العمل بمداولات واضحة وشفافية ، والمشاركة مع أصحاب المصلحة عبر منطقتنا طوال العملية.
يجب أن نتعامل مع هذا الوضع من منظور طويل الأمد ؛ كما اقترح فريق قيادة المنطقة ، لا يمكننا التفكير في هذا على أنه حالة مدتها عام واحد. نحن بحاجة إلى إلقاء نظرة أطول ، مع الأخذ في الاعتبار كيفية اتخاذ خطوات على مدى سنوات للتأكد من بقاء قيمنا الأساسية في مكانها ، وأنه بمرور الوقت يتم نشر أي تخفيضات بحيث لا توجد فئة عمرية واحدة ، أو مجموعة من الطلاب ، أو القسم محروم بشكل غير عادل.
هل هناك أي مجالات يمكنك التعهد بعدم قطعها إذا تم انتخابك؟
كيفن كولا:
بصفتي عضوًا في مجلس إدارة المدرسة ، لا يمكنني أن أعدك بأنني سأصوت دائمًا لصالح أو ضد أي منطقة واحدة. ما يمكنني أن أعد به هو أنني سأحضر كل اجتماع بعقل متفتح ، مع مراعاة مصالح الطلاب والموظفين. سأعمل مع بقية أعضاء مجلس إدارة المدرسة لاتخاذ القرارات التي تعد أطفالنا ليكونوا متعلمين ناجحين ومستقلين جيدًا.
جوليان ميلر:
تعتبر ميزانية المنطقة التعليمية معقدة للغاية ، وتتألف من عدة أجزاء مترابطة ، لذلك لا يمكنني - ولا ينبغي لي - تقديم وعود حول مجالات معينة دون العمل بشكل تعاوني مع الزملاء في مجلس الإدارة وفريق قيادة المنطقة. نحن محظوظون في كانانديغوا لأن لدينا فريقًا يتمتع بعلاقة عمل إيجابية ، وأريد احترام هذه العملية وإثرائها. كما أن مجلس الإدارة محظوظ لأن تتاح له الفرصة للتعلم من أولئك الذين يعيشون هذا العمل كل يوم ، والاستفادة من خبراتهم وخبراتهم. ومع ذلك ، عندما يتعين اتخاذ قرارات صعبة ، يجب علينا إعطاء الأولوية لمهمتنا الأكاديمية الأساسية. يجب أن نتأكد من أن طلابنا لا يزالون يمتلكون الموارد التي يحتاجون إليها للتعلم - وأن موظفينا لديهم الموارد التي يحتاجون إليها للتدريس - المهارات الأكاديمية الأساسية المطلوبة (والتي تم اختبارها) من قبل الدولة والتي ستتيح لهم المضي قدمًا والمتابعة ينمو. يجب علينا أيضًا إجراء أي تخفيضات ضرورية مع مراعاة المساواة ، وتقييم احتياجات جميع الطلاب والحرص على عدم الإضرار بأي مجموعة أو مدرسة واحدة. إذا أعطينا الأولوية لهذه المهمة المركزية ، فسيكون طلابنا مستعدين للاستفادة من ثروة الفرص الأخرى التي تقدمها Canandaigua عندما تصبح متاحة.
ما نوع البرامج أو الخدمات التي ترغب في خفضها من أجل تحقيق التوازن في الميزانية؟
كيفن كولا:
بصفتي عضوًا في مجلس إدارة المدرسة ، لا يمكنني أن أعدك بأنني سأصوت دائمًا لصالح أو ضد أي منطقة واحدة. ما يمكنني أن أعد به هو أنني سأحضر كل اجتماع بعقل متفتح ، مع مراعاة مصالح الطلاب والموظفين. سأعمل مع بقية أعضاء مجلس إدارة المدرسة لاتخاذ القرارات التي تعد أطفالنا ليكونوا متعلمين ناجحين ومستقلين جيدًا.
جوليان ميلر:
يجب القيام بذلك مرة أخرى بشكل تعاوني ، مع التركيز على قيمنا الأساسية كمنطقة ، ومع احترام خبرة قيادة المنطقة. قد نحتاج إلى تقليل الإنفاق على عناصر برنامجنا التعليمي الخارجة عن المهمة الأكاديمية الأساسية. هذا لا يعني أنها ليست ضرورية ، أو أنها ليست مكونات أساسية لمهمتنا ، لأنها كذلك. أحد الأشياء التي تجعل منطقتنا مميزة للغاية هو اتساع نطاق الفرص - المناهج المشتركة ، وليس المناهج الإضافية - المتاحة لأطفالنا. لكننا قد نحتاج إلى خفض الإنفاق مؤقتًا في بعض هذه المجالات. بصفتنا مجلس إدارة ، سنحتاج إلى العمل بشكل تعاوني مع بعضنا البعض ومع فريق قيادة المنطقة لوضع هذه القرارات في سياق متعدد السنوات وتقليل التأثير طويل المدى على أي برنامج معين. سنحتاج أيضًا إلى التفكير بشكل خلاق لتقليل التأثير على الطلاب ، ومن المحتمل أن نعمل بالتعاون مع مناطق أخرى للاستفادة من الفرص لتقليل التكاليف وزيادة إتاحة الفرص لطلابنا.
أصدر AFT إرشادات تشير إلى أن أحجام الفصول يجب أن تكون من 12 إلى 15 طالبًا. أثناء جعل أحجام الفصول صغيرة الحجم قد لا يكون ممكنًا في كل منطقة - أين يتم ترتيب تقليص حجم الفصل في أولوياتك نظرًا لأهمية التباعد الاجتماعي؟
كيفن كولا:
مكان لنا: رواية
نظرًا للأزمة التي يواجهها جائحة Covid-19 ، فإن اتخاذ التدابير الاحترازية لحماية الطلاب والموظفين أمر بالغ الأهمية. أعتقد أن إعادة الطلاب إلى الفصول الدراسية أمر ضروري بالنسبة لهم للتعلم ، وكذلك لاحتياجات التنشئة الاجتماعية ، وبيئة آمنة ، وتزويدهم بالوجبات. كمقاطعة ، هناك بعض الإرشادات التي يجب اتباعها بتكليف من ولاية نيويورك. سوف يجتمع أعضاء مجلس الإدارة ومهنيو المدرسة الذين يعملون مع الولاية لجعل التباعد الاجتماعي أولوية ، وقد يشمل ذلك أحجامًا أصغر للفصول الدراسية.
جوليان ميلر:
كمنطقة تعليمية ، يجب أن تكون صحة وسلامة كل من يعمل ويتعلم (ويزور) في مبانينا على رأس أولوياتنا. يستحق كل شخص - طالبًا ، أو فردًا من العائلة ، أو مدرسًا ، أو موظفًا ، أو إداريًا - أن يعرف أننا نقدرهم كأفراد وأننا نعلم أنهم قلقون بشكل مفهوم بشأن أفراد الأسرة الذين يذهبون إلى منازلهم كل يوم. يُعد معلمونا - أعضاء هيئة التدريس والإداريون والموظفون - جزءًا كبيرًا مما يجعل منطقة مدارس Canandaigua City التعليمية مكانًا مميزًا.
يجب أن يكون التباعد الاجتماعي وأحجام الفصول الأصغر التي قد تتماشى معها جزءًا من نظرة شاملة على كيفية عودتنا معًا كمجتمع حي. يجب علينا اتخاذ قرارات ليس فقط بشأن حجم الفصل وهيكله ، ولكن كل جانب من جوانب اليوم الدراسي ، من ركوب الحافلة إلى الغداء إلى أنشطة ما بعد المدرسة وكل شيء بينهما ، بطريقة تراعي توجيهات مسؤولي الولاية والمسؤولين المحليين ، والطب. الخبراء ، ومدخلات فرقنا الإدارية والتعليمية - وبطريقة تضع رفاهية سكان منطقتنا على رأس أولوياتنا. يجب استكشاف الإجابات حول التباعد الاجتماعي في سياق كل خطوة نحتاج إلى اتخاذها لحماية الصحة والسلامة.
كيف تقترح جعل المنطقة أكثر شمولاً لجميع الطلاب وسط التخفيضات المحتملة في الميزانية ووباء عالمي؟
كيفن كولا:
خلال هذا الوقت ، مع تخفيضات الميزانية المحتملة والوباء العالمي ، قد تكون هناك قرارات يجب اتخاذها لدعم تخفيضات الميزانية. من المهم أن نتحد معًا كمجتمع وأن نرى تلبية احتياجات الطلاب والموظفين. يحتاج مجلس المدرسة والجمهور إلى التواصل المفتوح والمستمر. يجب أن نعمل جميعًا معًا لمواصلة توفير التعليم المتميز للطلاب الذي تشتهر به منطقة مدارس مدينة كانانديغوا.
جوليان ميلر:
من الواضح أن بعض جوانب الشمولية لها تكلفة مالية ، لا سيما عندما ننظر في إمكانية الوصول وتقديم خدمات الدعم. سنحتاج إلى التعامل مع ذلك كمنطقة حيث يجب علينا (قانونيًا وأخلاقيًا) تلبية احتياجات الطلاب. يجب أن تظل جميع عناصر تعليم Canandaigua في متناول كل طالب ، بغض النظر عن الحاجة. ومن الصحيح أيضًا أن هناك الكثير الذي يمكننا القيام به في مجال الشمولية (الثقافية وغير ذلك) بحيث يكون محايدًا من حيث الميزانية. تشكل الخيارات التي نتخذها حول المناهج الدراسية والتواصل مجتمعاً شاملاً. يجب أن تكون الشمولية ومحو الأمية الثقافية على رأس أولوياتنا كمنطقة جزئية لأننا نؤمن بالكرامة المتأصلة لكل إنسان ، ونحتفل بالقيمة التي يجلبها كل واحد منا ، مع ثقافاتنا وخبراتنا وخلفياتنا المختلفة ، إلى مجتمع نبنيه معا. يجب أن تكون الشمولية الثقافية أيضًا أولوية قصوى بالنسبة لنا لأن طلابنا سيتخرجون من كاليفورنيا ويدخلون عالمًا متنوعًا بشكل متزايد. يجب أن نمنحهم المهارات والمعرفة التي يحتاجونها للتفاعل مع أقرانهم من خلفيات مختلفة. يمكن تحقيق ذلك من خلال اختيارات دقيقة حول الكتب التي يقرؤونها ، والمواضيع التي نناقشها ، والطريقة التي نؤكد بها التعاطف وفهم آراء الآخرين وتجاربهم. ولدينا الآن القدرة - بسبب ما كان علينا تعلمه خلال هذا الوباء - لاستخدام الأدوات التكنولوجية المتاحة لنا بشكل متزايد لربط الطلاب بالناس والثقافات والأماكن والتجارب التي لا يواجهونها بانتظام.
احصل على أحدث العناوين في بريدك الوارد كل صباح؟ اشترك في إصدارنا الصباحي لتبدأ يومك.
